FaliUjsag / ProjektMunka1112

Menü (szerk.)

Iskolánk honlapja

 

pmwiki.org

Választható projektek (2011/12-es tanév)

A. Czapári Beáta:

  1. Irodalmi teaház Dsida Jenő verseivel

    „- Én is teázom, kedvesem... -
    mondom lágyan és kedvesen.
    A húnyt parázsnak lángja támad.
    És felakasztom csendesen
    kék sapkád mellé a fogasra
    fénylő, mennyei glóriámat.”
    ' (Dsida Jenő: Esti teázás)

  2. Egy újonnan megalakuló zenekar bemutatkozó fellépése az alapítványi bálon

    „hogyha az életben
    boldog akarsz lenni
    csinálj zenekart és hogyha
    abból nem lesz semmi
    vegyél magad mellé egy
    kutyát vagy macskát társnak
    mert nem beszél vissza egy
    ilyen háziállat”
    (Beck Zoltán, 30y: Ül és vár)

  3. Könyv születik

Bakosné Novák Andrea, Simonné Tatár Zita:

  1. A tanulók felkészítése a hetedikes matematika vizsgára

Békefi Gábor:

  1. Az iskola informatikai rendszereinek (hardware, software, hálózat) nyilvántartó rendszere
  2. A Kempelen-nap szervezése

Berei Zoltán:

  1. Festmény posta
    • Kempelenes diákok Budapesten vándorló festményei
    • Helyszín: Közterek, utca
    • Dokumentáció: blog
    • Projekt bemutatása: prezentáció, záró kiállítás

  2. Csere
    • Tárgyak cseréje minél értékesebbre
    • Helyszín: utca, internet
    • Dokumentáció: blog
    • Projekt bemutatása: prezentáció

  3. Rögzített idő
    • A Kempelennel kapcsolatban videoinstalláció több projektorra tervezve
    • Technika: Stop motion vagy Time-lapse fotózás
    • Helyszín: Kempelen tantermek, udvar
    • Dokumentáció: munkamappa
    • Projekt bemutatása: prezentáció, záró kiállítás, több csatornás videoinstalláció

Csébics Anikó:

  1. A Bolyai és Kenguru versenyek szervezése, lebonyolítása

Cselényi Péter:

  1. Diáksorsok – történelmi tablóban (3 film párhuzamai: Megáll az idő, Ballagás, Moszkva tér)
  2. Egy mai magyar kortárs literátornő közönségsikerének titkai
  3. „Borzasztó” (?) irodalom-tankönyveink – szemle és szövegvizsgálat

Dezamicsné Babich Gertrúd:

  1. Hajómodell készítése

Gajdosné Szabó Márta:

  1. Balneológia Magyarországon
    „A balneológia a gyógyforrásoknak, gyógyvizeknek a gyógyfürdői alkalmazásával és hatásaival foglalkozó tudomány, magyarul gyógyfürdőtan. A közönséges vízben fürdéskor a víz fizikai tényezői (hőmérséklete, nyomása, felhajtó ereje) hat a szervezetünkre. Ezeket a hatásokat használja fel a vízgyógyászat, más néven hidroterápia. A gyógyvizek esetében a fent írt hatásokat a gyógyvízben oldott állapotban megtalálható anyagok hatásai egészítik ki.” (Wikipédia)

    Tényleg, mi is van a budapesti gyógyvizekben? Hogyan hatnak? Vannak-e veszélyei és korlátai az alkalmazásnak? Személyes tapasztalatok, élmények, riportok gyógyult és elégedetlen betegekkel, interjú orvosokkal.

Kósa Eszter:

  1. Múzeumlátogatások a biológia tárgykörében

Lauthné Url Csilla:

  1. Organisation eines Ausflug nach Wien

L. Rabi Márta:

  1. Egy- és kétnyelvű akkreditált angol nyelvvizsgák összehasonlítása a vizsgázók szempontjából (feladattípusok, felkészülés, nehézségek)

Mezei Fruzsina:

  1. Angol nyelvi vetélkedő szervezése a 8. évfolyam számára

Mura-Mészáros Csaba:

  1. Rejtvények készítése a 9. biológia vizsga segédanyaghoz
  2. Az iskolai kőzet- és ásványtár rendezése

Nagy Emese:

  1. Háziverseny szervezése választott évfolyamon

Németh Mihály:

  1. A tömegvonzási törvény klasszikus mérésének (Cavendish) reprodukálása (tájékoztató 09.23.14.00)
  2. Az iskola épületének modellje (tájékoztató 09.23.14.00)
  3. Alternatív energiaforrás modell építése az iskolában (tájékoztató 09.23.14.00)
  4. Tanulókísérleti eszközök készítése a 7.-8. évfolyam számára (tájékoztató 09.23.14.00)
  5. Az iskola épületének modellje (informatika)

Prim András:

  1. Animációs film készítése

Rakota Ilona:

  1. A Zrínyi Ilona és Gordiusz versenyekkel kapcsolatos szervezési feladatok elvégzése, és a versenyre való felkészítés választott évfolyamon

Romhányi Katalin:

  1. Háziverseny szervezése választott évfolyamon

Simonné Tatár Zita, Bakosné Novák Andrea:

  1. A tanulók felkészítése a hetedikes matematika vizsgára

Solti Emese:

  1. A kockázatkereső viselkedés
    • Milyen, a társadalmunkban jelen levő, kockázatkereső viselkedésmódokat ismer? Melyek elfogadottak a közösség részéről, és melyek nem? Mi készteti az embereket arra, hogy szándékosan keressék a kockázatot jelentő helyzeteket?
    • Mutasson be olyan személyeket, csoportokat, melyekről elmondható, hogy szándékos kockázatkeresés jellemzi őket! Mi lehet az élettani, lélektani, társadalmi háttere a stresszfokozás e szándékos módjának?

  2. A gyermekek részére készített filmek, könyvek, műsorok erkölcsi hatásai
    • Értelmezze a gyermekek számára készített filmek, könyvek, gyermekműsorok erkölcsi üzeneteit!
    • Mutassa be a gyermekirodalom, a gyermekeknek szánt filmek hőseinek erkölcsi karakterét!
    • Tárja fel a gyermeki személyiséget ért hatások kockázatait! Tárja fel a gyermeki személyiségre ható kockázatokat!

dr. Szász Erzsébet:

  1. Az I. és a II. világháború emlékművei a környéken
  2. Helytörténeti séta összeállítása, feladatlap, ismertető füzet készítése és kipróbálása
  3. Közvélemény-kutatás készítése, értékelése aktuális jogi kérdésekről

Törökné Vermes Judit:

  1. Ifjúsági regény vagy elbeszélésgyűjtemény írása (Saját alkotások illusztrált példányának elkészítése)

Varga Lóránt:

  1. Az iskolai konditerem rendezése és beindítása
  2. Az 5labda fesztivál rendezése és szervezése

Vaskor Gabriella:

  1. Múzeumlátogatások a biológia tárgykörében
  2. Balázs Dénes élete és munkássága (földrajz)

Végh Patrícia:

  1. Magyar alternatív zenekarok

Budapest, 2011. szeptember